CAPIRe

Nato nel 2002 per iniziativa dei Consigli regionali di Emilia-Romagna, Lombardia, Piemonte e Toscana, il progetto si propone di promuovere la cultura e l'uso della valutazione delle politiche all'interno delle assemblee legislative per esercitare con maggiore efficacia la funzione di controllo.

Dal marzo 2006 il progetto è patrocinato dalla Conferenza dei Presidenti dell'Assemblea dei Consigli regionali e delle Province Autonome.

Le attività promosse da CAPIRe, a cui partecipano rappresentanti politici e tecnici designati dalle Assemblee che aderiscono al progetto, si propongono principalmente di:

  • diffondere la cultura della "valutazione delle politiche", coinvolgendo i membri delle assemblee quali promotori delle attività di valutazione e utilizzatori dei risultati delle analisi condotte;
  • accompagnare le strutture interne delle assemblee nella realizzazione di attività quali la redazione di clausole valutative, lo svolgimento di missioni valutative, l’elaborazione di note informative;
  • far crescere le competenze professionali dei funzionari impegnati in attività di controllo e valutazione, attraverso l'organizzazione di percorsi di formazione;
  • dar vita ad una comunità di analisti di politiche regionali che possano scambiarsi esperienze e riflessioni durante i seminari e i convegni organizzati dal progetto.

URL: http://www.capire.org/

In evidenza

Counterfactual goes to Bruxelles

La Commissione Europea dedica una sezione del proprio sito alla valutazione d'impatto delle politiche pubbliche con l'approccio controfattuale. La sezione presenta un documento di sintesi che introduce ai principali metodi di stima degli effetti secondo l'approccio controfattuale. Il materiale prodotto... Continua...

Valutare il successo delle politiche pubbliche

Questo volume, edito da Il Mulino offre una trattazione dei metodi analitici utili a dare un giudizio, empiricamente fondato, sul successo di una politica pubblica. Un contributo rigoroso, ricco di esemplificazioni concrete, che fornisce gli strumenti necessari per rispondere in... Continua...